Çevrimdışı
ilteriş
Administrator
Merhaba
Klavyem el verdiğince "Tarihe Yardımcı Bilim Dalları" konusunu derste nasıl işlediğimi özetlemeye çalışcaağım.
Dersten bir önceki hafta öğrencilerden 5'er kişilik guruplar oluşturmaları istenir. Eğer mümkün olursa gönüllü guruplar esastır. Ama öğrencilerin çoğu birbirini henüz tam tanımadığından gurupları öğretmende oluşturabilir. Ardından guruplara bulunulan şehirden birer tarihi eser seçmeleri 2 gün içinde gurupların bu tarihi eserlerin adlarını yazılı halde öğretmene bildirmeleri istenir. (Aynı eseri seçen olmasın diye.)
Öğrencilere her gurubun tespit ettikleri eserleri ilk bulan tarihçiler olduklarını düşünmelerini ve bu eserleri incelerken hangi bilimlerden faydalanacaklarını gerekçeli olarak bulmaları gerektiği söylenir. (Öğrenci önce eserle ilgili kısa bilgi toplayıp, yardımcı bilimlerle birlikte fon kartona yapıştırıp sınıf huzurunda sunacaktır.)
Ders saati gelip çattığında rasgele bir gurup tahtaya alınır. Eser hakkında bilgi vermek için 3 dakika, yardımcı bilimler ve gerekçelerini açıklamak içinde 3 dakika süre verilir. (30 kişilik sınıfta 6 gurup X 6 dakika=36 dakika)
Tahtadaki gurup dışında kalan öğrencilerden sunumu dikkatli dinlemeleri sunum sonunda "başka yardımcı bilimlerden faydalabılan bilir mi?" sorusunun sınıfa yöneltileceği söylenir.
Fırsat bulabilirsem dersteki uygulamaların resimlerini bu başlık altına eklemeye çalışacağım. Sizinde farklı uygulamalarınız varsa (bu konuyla ilgili) bu başlık altında belirtmenizi rica ederim.
Selametle.
Klavyem el verdiğince "Tarihe Yardımcı Bilim Dalları" konusunu derste nasıl işlediğimi özetlemeye çalışcaağım.
Dersten bir önceki hafta öğrencilerden 5'er kişilik guruplar oluşturmaları istenir. Eğer mümkün olursa gönüllü guruplar esastır. Ama öğrencilerin çoğu birbirini henüz tam tanımadığından gurupları öğretmende oluşturabilir. Ardından guruplara bulunulan şehirden birer tarihi eser seçmeleri 2 gün içinde gurupların bu tarihi eserlerin adlarını yazılı halde öğretmene bildirmeleri istenir. (Aynı eseri seçen olmasın diye.)
Öğrencilere her gurubun tespit ettikleri eserleri ilk bulan tarihçiler olduklarını düşünmelerini ve bu eserleri incelerken hangi bilimlerden faydalanacaklarını gerekçeli olarak bulmaları gerektiği söylenir. (Öğrenci önce eserle ilgili kısa bilgi toplayıp, yardımcı bilimlerle birlikte fon kartona yapıştırıp sınıf huzurunda sunacaktır.)
Ders saati gelip çattığında rasgele bir gurup tahtaya alınır. Eser hakkında bilgi vermek için 3 dakika, yardımcı bilimler ve gerekçelerini açıklamak içinde 3 dakika süre verilir. (30 kişilik sınıfta 6 gurup X 6 dakika=36 dakika)
Tahtadaki gurup dışında kalan öğrencilerden sunumu dikkatli dinlemeleri sunum sonunda "başka yardımcı bilimlerden faydalabılan bilir mi?" sorusunun sınıfa yöneltileceği söylenir.
Fırsat bulabilirsem dersteki uygulamaların resimlerini bu başlık altına eklemeye çalışacağım. Sizinde farklı uygulamalarınız varsa (bu konuyla ilgili) bu başlık altında belirtmenizi rica ederim.
Selametle.
